En medio de una reaccionaria campaña promovida por el gobierno hacia las maestras y profesores que esta semana preguntamos por Santiago Maldonando en las escuelas, han tomado difusión estas fotos que muestran al candidato a senador del PRO, Esteban Bullrich y al intendente de Cambiemos, Jorge Nedela, visitando la Escuela Primaria 14 de esa localidad, junto al candidato a Concejal -y también hermano del intendente-, Leandro Nedela, quien además es Director de Defensa Civil.

El actual ministro de Educación nacional, Alejandro Finocchiaro, dijo prohibirlo en su momento por medio de una Resolución: no es posible hacer proselitismo en las escuelas. Pero hoy cuestionó a los docentes que nos preguntamos por Santiago Maldonado.

Finocchiaro y la ministra Bullrich acusaron a lxs docentes de ejercer un supuesto “adoctrinamiento”. Pero no usamos a los chicos ni les decimos lo que deben pensar. También tildo a lxs educadores de «enanismo intelectual» por buscar -según el ministro-, «introducir la lucha política partidaria en las escuelas». Nada más alejado de la realidad. Aspiramos a reflexionar sobre la democracia, los derechos sociales y demás contenidos curriculares. No es adoctrinamiento. Sino ejercicio de la libertad de cátedra y respeto a los contenidos estipulados. Como la defensa de los derechos humanos y la vida en democracia. Pero no nos van a callar.

Que se trata de una desaparición forzada de persona lo dictaminó la justicia. No puede Finocchiaro hablar de «una canallada» de la docencia porque así lo entienden la fiscal y el juez en la investigación, al cambiar la carátula de la causa. Y vale aclarar que esta figura jurídica se aplica únicamente cuando la hipótesis es que el responsable de dicha desaparición forzada es el Estado o sus agentes. Y corresponde la inversión de la carga de la prueba: quien debe demostrar los hechos no es el querellante sino el propio Estado, sospechado de responsable.

¿Miente, miente que algo queda…?

El propio Finocchiaro tuvo que reconocer que los docentes “pueden tocar temas de actualidad dentro del aula y tienen plena libertad de opinión”, pero al final terminó amenazando con sanciones… ¿Para el candidato de Cambiemos, Esteban Bullrich, por hacer campaña en una escuela primaria…? No. Amenazó a los docentes por defender valores democráticos que el gobierno debería acompañar y propiciar. Incluso generando propuestas aúlicas para desarrollar sobre este hecho que conmociona a la sociedad y sobre el que los chicos cuestionan.

Finocchiario debió reconocer que «el caso Maldonado puede ser tratado dentro de los marcos pedagógicos de la escuela». Pero, según él, «si la dirección cree que ese marco ha sido excedido, tienen las herramientas para sancionar a los docentes, desde apercibimiento a sanciones mayores…”.

Un despropósito. Y lo más grave es que Finocchiario y la ministra Patricia Bullrich mintieron al decir que en las cartillas o guías pedagógicas de CTERA, “se dice que a Maldonado se lo llevó la Gendarmería y eso no está probado…”. Y esa afirmación es falsa, sólo busca confundir y encubrir a la fuerza acusada de la desaparición de Maldonado. Por suerte, las cartillas son públicas y cualquiera lo puede comprobar en la Web de SUTEBA.

¿Qué actividades y debates desarrollamos en las escuelas?

Como parte activa de una sociedad conmocionada los docentes propusimos debatir tópicos como democracia, dictadura y participación social. Por qué el 30 de agosto se conmemora el Día Internacional del Detenido Desaparecido. También se hizo “Memoria” sobre la desaparición de Julio López.

Se solicitó a los alumnos buscar noticias referidas a Santiago Maldonado y analizar qué dicen los medios o las autoridades. Se tomó lista en las escuelas nombrando a Santiago. Se debatió sobre la Convención Internacional de Naciones Unidas para la protección de todas las personas contra las desapariciones forzadas. Con canciones y preguntas que sirvieran de disparadores.

Se analizó el Artículo 75 de la Constitución Nacional que reconoce la preexistencia étnica y cultural de los pueblos indígenas argentinos y garantizar el respeto a su identidad, así como la posesión y propiedad comunitarias de las tierras que tradicionalmente ocupan.

¿Esos serían los “excesos” que dijo ver el ministro Finocchiaro…? En realidad el único exceso es el clima social que tratan de imponer. Por eso machacan también con que otra falacia: que todo sería obra de «los gremios docentes kirchneristas». Saben que el gremio docente, muy luchador y comprometido con la escuela pública, la libertad, democracia y la igualdad social, no es kirchnerista. Pero no importa. Todo vale para intentar desprestigiar una demanda legítima.

Habrá sí dirigentes y afiliados K como los hay también los de la izquierda, del PJ, la UCR, votantes de Massa y hasta de Cambiemos. Por todo esto, la postura oficial termina siendo lamentable y en nada contribuye a saber la verdad ni a promover el espíritu crítico y reflexivo, como tampoco el compromiso activo con los valores básicos de libertad y derechos sociales. Otra muestra de la doble cara y vara del macrismo.

¿Dónde está Santiago Maldonado? Viernes 1º, todos a Plaza de Mayo y demás plazas del país. Por su aparición con vida ya. Vivo lo llevaron, vivo lo queremos.

Esto lo dijo nada menos que quien fuera hasta ahora ministro nacional de Educación y devenido en candidato PRO de Cambiemos en provincia de Buenos Aires. Un escándalo más, que se suma a su derrape al comparar el Ni una Menos con el aborto.

No es extraño para quien propuso una nueva conquista del Desierto desde la educación. O pidió volver a instalar la enseñanza religiosa en todas las escuelas.

A sus exabruptos contra maestras y profesores en pleno conflicto salarial y presupuestario, ahora la suma este deseo por tener “todos los días, un pibe más que está preso…”. ¿Será porque así evita que un chico más ocupe una vacante en la escuela pública estatal que quieren privatizar…?

Nuestros pibes y jóvenes no son peligrosos, sino que están en peligro con funcionarios y políticos como Esteban Bullrich. Toda la comunidad educativa debe pronunciarse y repudiarlo. No puede asumir como senador semejante reaccionario.

Los “pibes chorros” que debieran estar presos, son los ladrones de guante blanco que Bullrich apaña y apoya. El propio presidente Macri está denunciado en los Panamá Papers, por sus negociados con Odebrech y Calcaterra, los De Vido y el gobierno K. Esteban Bullrich mismo es presidente de una empresa offshore, aún pendiente de investigación.

¡Basta de mano dura hacia nuestra juventud! Estos “jóvenes brillantes” como dijo Macri alguna vez sobre Bullrich, Vidal y demás funcionarios, ofrecen como salida a nuestros pibes la cárcel y se ufanan de ello.

Al contrario, como plantean Vilma Ripoll en la Provincia, Alejandro Bodart en Capital, Luciana Echevarría en Córdoba, Luis Meiners en Entre Ríos, lxs docentes bonaerenses Andrea Lanzette y Francisco Torres, así como muchos candidatos más del MST y la Izquierda al Frente en el país, vamos por un inmediato aumento del presupuesto educativo al 10% del PBI para alcanzar una educación estatal de calidad.

Por becas de $ 10.000 para poder completar los estudios. Que ningún docente esté por debajo de los $ 25.000 de salario inicial. Eliminar los subsidios a la enseñanza privada y destinar esos millonarios fondos a la escuela pública estatal.

Para generar oportunidades y salida laboral, reducir la jornada a 6hs, trabajar menos para trabajar todos. Con un impuesto especial a las corporaciones, la megaminería, la renta financiera y la timba de la Bolsa más la suspensión de pagos de la deuda externa. Así habrá fondos suficientes para hacer posible lo necesario.

Alternativa Docente

MST en Izquierda al Frente

Ante la crítica situación provincial, el miércoles 5 a las 11hs en el Hotel La Plata (calle 51 N° 783 e/10 y 11, sala Dardo Rocha, ver fotos) el MST en Izquierda al Frente presenta 10 propuestas para la provincia de Buenos Aires, La Plata y la región. Vilma Ripoll, Guillermo Pacagnini y Francisco Torres darán una Conferencia de Prensa, con exposición, videos y gráficos junto a candidatos nacionales, provinciales, de La Plata, Berisso y Ensenada, dialogando con jóvenes universitarios, terciarios y secundarios. A la tarde harán una exposición pública y recorrida en la Facultad de Bellas Artes de la UNLP.

Vilma Ripoll expresó: «Bullrich y Cambiemos traen ajuste ‘bajo la urna’. CFK, Randazzo y Massa se dicen oposición, pero bancan el ajuste en el Congreso y la Legislatura bonaerense. Izquierda al Frente crece y suma nuevas organizaciones al tener propuestas y candidatos comprometidos con la juventud, las mujeres y trabajadores”.

Francisco Torres, Sec. Gremial de la Federación Nacional Docente y precandidato a diputado bonaerense por La Plata, señaló: «Para hacer Posible lo Necesario, planteamos jornadas de 6 horas, pleno empleo para todxs y $ 25.000 de salario. La plata está, es necesario decisión política para afectar el pago de una deuda ‘eterna’ y la ganancia capitalista”.

Guillermo Pacagnini, médico, dirigente de CICOP y precandidato a diputado nacional por la Provincia, agregó: “El ajuste de Vidal y Macri agudiza la crisis en la salud y escuela pública. Urge aumentar el presupuesto de salud al 10%, los salarios y pasar a planta el personal. Que sea ley la obligatoriedad de la gobernadora, diputados y jueces de atenderse con su familia en el hospital público. Y que los políticos ganen como una directora de escuela de doble jornada y con 10 años de antigüedad”.

En la Conferencia estarán también precandidatos a Concejal por La Plata como la Sec. de Educación de SUTEBA La Plata Patricia Ríos y el judicial Juan Bonatto; por Berisso, la profesora Graciela Gramigna; por Ensenada, la referente de la juventud Carla Ponce; a diputadxs provinciales como Yamile Almeida, referente de la agrupación de mujeres “Juntas y a la Izquierda” y el MST con los jóvenes Emiliano Rocha y Esteban Lucena y Valeria Bertolini, profesional terapética. Además de precandidatos al Consejo Escolar como Guillermo García, Sec. Gral. Adjunto de SUTEBA La Plata y los precandidatos a Senador nacional como el abogado, escritor e investigador, Héctor Palacios y la profesora Esther Vignoli, ex directora del CIE de La Plata. Y a diputado nacional, el dirigente de Jubilados y la Mosconi (ex Ypefianos), Carlos Guanciarossa, entre otros.

Ante la negativa del ministro de Educación, Esteban Bullrich a llamar a paritarias, Francisco Torres, Secretario Gremial de la Federación Nacional Docente y referente de Alternativa Docente, señaló: “Como el gobierno de Mauricio Macri aspira a fijar un tope salarial del 18%, el ministro Bullrich se niega a convocar las Paritarias Nacionales Docentes, las que actúan como “testigo” para el resto de los estatales y otros sectores, para evitar así otra derrota como la sufrida en febrero de 2016″.

Torres agregó: «Entonces quisieron poner un tope del 25%, pero luego de paros y movilizaciones, Bullrich debió aumentar un 51,8% el inicial nacional docente (ver nota al pie). Y el presidente Macri tuvo que hacer un fuerte aporte del Tesoro, al incrementar 137% el Incentivo (FONID) que la Nación le paga a cada docente, aún como suma en negro. Lo quieren evitar, pero el gobierno nacional no debe desentenderse del aumento salarial de las maestras”.

Por su parte, Vanesa Gagliardi, Secretaria Gremial de Ademys, el segundo gremio docente en importancia de la Ciudad de Buenos Aires, sostuvo: “Los sueldos básicos están por debajo de la indigencia (ver cuadro) y una maestra de grado que se inicia gana por debajo de la línea de pobreza. Esto es más grave cuando casi el 70% del personal educativo tiene su sueldo como el principal ingreso del hogar, según el Censo de Educación CENPE ([1]). Por eso, al confirmarse la reunión de gobernadores en el hotel Savoy para tratar el salario docente, vamos a la Jornada de Protesta y clase pública este jueves 2 a las 11hs, en Callao, entre Perón y Mitre. Para dar una clase pública a Bullrich y los gobernadores que se reúnen ese día, sobre la pobreza educativa”.

NOTA: El salario inicial docente nacional pasó de los $ 5.600 que pactó el gobierno de Cristina Kirchner en la paritaria 2015 (La Nación 28/2/2015 ver[2]), a los $ 8.500 que debió ceder el ministro Bullrich, tras la bochornosa paritaria de febrero de 2016 (Télam 25/2/2016 ver [3]). El Incentivo docente, FONID, subió de $ 510 en 2015 a $ 910 a partir de febrero de 2016 y a $ 1.210 desde julio de 2016  (La Nación 26/2/2016 ver [4]).

La Jornada del 2 de febrero es convocada por el espacio de Coordinación Nacional Docente que integran gremios como Cisadems de Santiago del Estero, GDA Autoconvocados de Formosa, SUTEBA Marcos Paz y UNTER Cipolletti; junto a la Federación Nacional Docente formada por los sindicatos, asociaciones y agrupamientos SITECH de Chaco, SUTEF de Tierra del Fuego, MPL de Misiones, Alternativa Docente Nacional, Ademys (Violeta CABA), Sec. Cultura de CTA-A, SINATEP (Educación Popular), SITEP La Pampa, ADUCA Catamarca, UTEM Misiones, ATPEA Tucumán y ACTE Río IV, Córdoba; además de directivos de Seccionales de AGMER Paraná, de otras Seccionales disidentes de SUTEBA; de AMSAFE Rosario, de ADOSAC Santa Cruz y Departamentales de la UEPC de Córdoba.

[1] http://portales.educacion.gov.ar/diniece/wp-content/blogs.dir/37/files/2016/08/CENPE-2014-Resultados-Preliminares.pdf

[2] http://www.lanacion.com.ar/1772253-aceptan-los-docentes-un-aumento-del-27

[3] http://www.telam.com.ar/notas/201602/137390-paritaria-docente-gobierno-nacional-negociaciones.html

[4] http://www.lanacion.com.ar/1874531-el-gobierno-prometio-mas-fondos-y-destrabo-la-paritaria-docente

No hay derechos contrapuestos, se deben cumplir todos para garantizar la educación

Cuando afirma que “hay un derecho a la educación y un derecho a la huelga docente” e insiste en que “hay una contraposición” entre ambos, Bullrich incurre en una falacia, es decir, un razonamiento inválido o engañoso, con apariencia de correcto que pretende ser convincente. Lo hace para negar el derecho del docente a reclamar una mejor educación porque sería opuesto al derecho del niño a recibirla.
Pero los derechos no se contraponen ni colisionan, sino que se cumplen. Y es obligación del Estado garantizar su ejercicio, no llamar a optar por uno sobre otro. Además de estar ambos indisolublemente ligados, ya que no hay escuela pública sin maestras y profesores ni éstos pueden brindar una educación de calidad sin un salario que cubra la canasta familiar y garantice el acceso a los bienes culturales. Ni hacerlo en condiciones materiales, presupuestarias y laborales contrarias a la calidad educativa como reclamos básicos de toda huelga.
¿Acaso no sabe el ministro que las maestras de Santa Cruz paran para cobrar sueldos adeudados…? Bullrich es responsable porque no dio solución cuando el gremio ADOSAC viajó a verlo para pedir que intervenga y garantice fondos para resolver el conflicto.
Además de querer ocultar su responsabilidad, amenaza con no dar validez a los títulos de los secundarios que se reciban, ante los paros. Aquí ya hay mezcla de cinismo e irresponsabilidad. Para quedar bien con cierta prensa y el establishment que pide declarar la educación como “servicio esencial” para anular el derecho a huelga, hace estas lamentables afirmaciones. Así busca enfrentar a padres y alumnos con los docentes para que el foco no esté en los gobernantes que no dan soluciones y sólo apelan al “derecho de los chicos” para presionar socialmente al educador que debe recurrir al paro.

Cinco propuestas para resolver el conflicto educativo

Bullrich dice que acostumbra sentarse a dialogar, pero no fue a Santa Cruz a dar solución. Y a nivel nacional, sólo con paros y la movilización de docentes, estatales y las dos CTA del 24 de febrero a Plaza de Mayo se logró torcerle el brazo a su mísera y cerrada oferta paritaria para mejorar el salario inicial con un fuerte aporte de la Nación.
Para evitar todo paro docente hace falta:
Un inmediato aumento del presupuesto educativo al 10% del PBI para la escuela pública estatal. Así será posible mejorar las condiciones salariales, materiales y de trabajo con obras de infraestructura, más cargos; más y mejores dietas en los comedores y becas, transporte escolar, material didáctico y mobiliario.
Reabrir la paritaria nacional y en las provincias por un salario que recupere lo perdido ante una inflación del 45%, con un aumento en una cuota, indexado por la inflación real y la eliminación de “ganancias” sobre el salario.
Recuperar el nomenclador salarial nacional, con un básico que cubra la canasta familiar y los bienes culturales, en una nueva matriz salarial que elimine las sumas en negro, pase al básico el monto del Art. 9 (Financiamiento) que pagan en varias provincias y el Incentivo, con partidas extras del presupuesto nacional.
Hay recursos si se eliminan los subsidios a la enseñanza privada; con el no pago de la fraudulenta deuda externa y una reforma impositiva que grave a capitalistas, terratenientes, la bolsa y la banca.
Convocamos y exhortamos a los gremios docentes y a CTERA a apoyar el conflicto de Santa Cruz y concretar la más amplia unidad de acción de todas las entidades nacionales, gremios estatales y centrales sindicales dispuestas a enfrentar el ajuste salarial y educativo para lograrlo.

Alternativa Docente
Corriente Sindical del MST, en Izquierda al Frente

-”Usted habla de escuela pública y privilegia a la privada”

En la exposición del Presupuesto porteño 2013 hoy en Legislatura, el ministro de Educación Esteban Bullrich y el diputado Alejandro Bodart (MST-Proyecto Sur) sostuvieron fuertes cruces.

Tras la crítica de Bodart por “no abrir el diálogo con los docentes y estudiantes que protagonizaron semanas de lucha”, Bullrich lo acusó de ser “el promotor de las tomas de colegios”. A su turno, Bodart retrucó: “Usted habla de escuela pública, pero privilegia económicamente a la privada”.

Bodart añadió: “Este Presupuesto consolida la desigualdad entre una educación pública para pobres y una privada que lucra y discrimina. Mientras en la pública cierran cursos, imponen cambios de planes y las escuelas se caen a pedazos, ustedes aumentan los subsidios millonarios a las privadas.”

Para completar esta visión, Lucas De Simone, del colegio “María Claudia Falcone” señaló: “Hace pocas horas nos comunicaron que hoy –viernes 12/10- al mediodía nos recibe el ministro Bullrich nuevamente en audiencia. Esperamos poder lograr un acuerdo definitivo que clausure el conflicto. A la vez, vamos a volver a solicitar una instancia de reunión con el ministro Sileoni para completar la solución de aspectos de algunos colegios que hacen a decisiones que se pueden tomar en el orden nacional.”

Después de participar de la reunión de ayer con el ministro Bullrich convocada por la jueza Liberatori, uno de los voceros de las tomas Ignacio Rosas, de la Escuela Técnica Ing. Luis Huergo, expresó: «La reunión con Bullrich no sirvió de mucho. No hubo el compromiso concreto que estamos exigiendo: suspensión del proceso de homologaciones hasta el 2014 para garantizar participación democrática en el 2013. Esa es la cuestión de fondo que no se quiere abordar”

Sobre el acto en el Palacio Pizzurno de hoy a las 14 hs señaló:»Varias escuelas, entre ellas la que yo represento tenemos mandato de exigir a los dos gobiernos que solucionen el conflicto. Por eso, vamos a solicitar una entrevista con el ministro Sileoni hoy al Pizzurno. Si dice ser un gobierno distinto al de Macri, a través del Ministerio de Educación Nacional debería actuar en consecuencia y parar la homologación”

]]> https://mst.org.ar/2012/10/01/mientras-seguimos-exigiendo-a-macri-bullrich-que-el-gobierno-nacional-intervenga-para-destrabar-el-conflicto/ Tue, 02 Oct 2012 00:12:45 +0000 http://www.mst.org.ar/2012/10/01/mientras-seguimos-exigiendo-a-macri-bullrich-que-el-gobierno-nacional-intervenga-para-destrabar-el-conflicto/  

Para Macri, la educación pública es un gasto y hay que achicarla. Por eso busca llevarse puesto todo a su paso. Pero tiene un problema: en Buenos Aires hay un movimiento estudiantil y una docencia que defendemos la escuela pública y el derecho a decidir nuestro destino. Por eso tenemos una pulseada permanente contra su modelo educativo empresarial.

En 2010 luchamos por las condiciones edilicias y el gas. Con tomas y marchas le impusimos un cronograma de obras al jefe de gobierno. Este año Macri intentó cerrar cursos, pero como resistimos no pudo avanzar como quería. Ahora quiere cambiar las currículas de las técnicas, comerciales y artísticas dejando a la comunidad educativa fuera de todo debate. ¡Qué equivocado estás, Mauricio!

El gobierno de Cristina debe suspender la homologación

Aunque hacen que se pelean, el PRO y el gobierno K actúan juntos contra la educación pública. Macri lo hace “sin filtro”. Y con su discurso progresista, el kirchnerismo confunde. Pero el gobierno nacional con una sola medida podría resolver el conflicto: suspender la exigencia de homologación para la Ciudad hasta que no se debata democráticamente con toda la comunidad. Si el gobierno K es “distinto” a la derecha del PRO… ¡que lo demuestre y suspenda la exigencia de homologación!

La CEB = métodos antidemocráticos + política equivocada

Hay un debate en el movimiento secundario: ¿el único responsable es Macri? ¿Sólo hay que exigirle a Bullrich? Desde el MST y representantes de varias escuelas somos categóricos: Macri aplica el cambio curricular inconsulto, pero el que impone la exigencia de homologar sí o sí los contenidos es el gobierno nacional.

Por eso, junto a seguir enfrentando al PRO, hay que reclamarle también al gobierno de Cristina que frene la homologación. Por desgracia, por impulso de la OES -y grupos como el FEL anarquista- se impuso la línea de no criticar al gobierno K y así salvar su responsabilidad. Para peor, esas agrupaciones maniobraron para impedir todo debate e impusieron su equivocada política en la conferencia de prensa del 26 y la marcha del 27. Así ponen en riesgo la unidad de la lucha.

Para ganar, exigirle al gobierno nacional que suspenda la homologación

El gobierno K, a través del Consejo Federal de Educación, es responsable de exigirle la homologación curricular a las jurisdicciones como condición para validar sus títulos. El macrismo aprovecha esa “exigencia” para avanzar con su línea anti-escuela pública. Pero el gobierno nacional puede suspender los plazos para obligar a Bullrich a abrir un debate democrático con la comunidad educativa sobre los cambios curriculares.

Proponemos:

* Incluir en todas las declaraciones esta exigencia

* Definir para la próxima semana cortes de calles simultáneos y una gran marcha unitaria el viernes 5 al Ministerio de Educación Nacional -donde también funciona el Consejo Federal de Educación- para exigir que el gobierno nacional intervenga en el conflicto de la Ciudad

Llamamos a todos los secundarios, terciarios y docentes a debatir estos temas, a resolver en asamblea los pasos a seguir y a continuar esta lucha con total independencia de ambos gobiernos.

• ¡Qué intervenga el gobierno nacional!
• ¡Qué el Ministro Sileoni suspenda el requerimiento de homologación!
• ¡Marchemos al Ministerio de Educación de Nación!

Bodart señaló: “Ambos gobiernos no pueden seguir actuando con la educación porteña como con el subte. Si desde Nación se amplía el plazo para los cambios curriculares se obligaría a Bullrich a suspender su plan unilateral y abrir una consulta democrática con la comunidad educativa.”